中职生就业群体的指导与帮助

中职生就业群体的指导与帮助

摘要:结合多年从事中职学生推荐就业工作学生出现的问题,结合中职学生的特点,对中职学生就业出现问题的对策研究,并且科学分析当前严峻的就业形势。中职学生就业形势伴随着经济愈来愈严峻,本文既分析了当前的就业形势,而且对学生就业困难的原因进行了详细的分析、指导和建议。说明的同时反思,以期待进一步的完善。

关键词:中职学生 就业指导 职业素养

关键词:中职生就业群体指导与帮助

中职教育是培养行业需求的中等实用型人才的教育,中职学生作为就业大军中的就业群体,在择业观上普遍存在着偏差,他们择业准备不足,失去许多就业机会。培养学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。

一、中职学生存在的现象

1、学生在就业观念上的盲目性,缺乏端正学习的态度,

中职学校当中,每年总有一部分学生,比较盲目,过高地估计自己,就业期望值过高,向往着干干净净的工作环境,轻轻松松的工作岗位,迟到、早退无所谓,有事歇几天也不扣钱。经调查,有些学生希望自己实习工资5000元。换位思考一下,如果作为企业的老板招聘员工,企业的老板首先考虑的是,所招的员工都能够做什么?会什么?对企业的贡献,能够创造多少价值。在考虑值得开多少工资?那么作为学生,自己会什么?能够做什么?5000元实习工资可能吗?学生自己应该有结论。

2、学生在就业时,就业观念意识淡薄,作为企业的实习员工上班迟到,甚至有事不请假的现象时有发生。

有些学生在就业时比较茫然,不知道自己该干什么?就业意识比较淡薄,选择哪些就业企业、哪些就业岗位没有明确的目标,对当前这种严峻的就业形势置若罔闻,当老师和家长为他们就业担忧时,他们还整天沉迷于网络打游戏,对自己的未来是一片茫然。例如:该面试了,家长非常着急,面试时找不到孩子,孩子在网吧。

3、学生就业观念的从众心理,一部分学生浑浑噩噩混日子,你去我就去,你走我就走的,来自同一个家乡、或者同一个班级、同一个宿舍,都是好朋友、难舍难分。你去,我也去,你要不去,我也不去。有的同学往往只是根据自己的兴趣、爱好、工种、技术含量高低、待遇是否理想来选择职业,因此,面试的成功率较低,错过许多就业的机会。同学们应该在老师的指导下正确的了解自己,分析自己,根据自己所学的专业情况、外在形象、处事能力、性格、爱好,对自己有一个客观的定位,客观地分析自己的整体素质、综合能力、正确认识自己的优势所在,如:技能水平到达一个什么水平?沟通能力怎么样?这样,同学们对自己有一定的正确认识,该做什么工作、处在什么位置可以发挥自己最大的优势,消除盲目性,提高面试成功率。另外,应该发挥自身长处,根据自身情况,选择一些专业知识要求不高的工作,能够很好地发挥长处,也能收到良好的效果。例如:有的同学自己本专业学的不太好,但是他喜欢服务行业,自己有一个非常好的外在形象,性格较外向,热情、豪爽、待人接物不发怵,这也是一种途径,因为同学们走向社会,不单单是实习技能,走向社会还要锻炼解决问题的能力,与人沟通的能力,适应能力等等。例如1、内向 (锻炼沟通能力) 2、外向(培养踏实认真的工作态度)

三、学生职业素养教育的途径和方法

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1、顶岗实习前的专题培训。在学生顶岗实习前,要对学生进行顶岗实习前专题培训。由于在教学过程中重理论、轻技能,重知识系统性、轻知识实用性,重知识容量、轻技能质量等原因,加之学生自身没有注意讲究学习方法,这严重影响了学生的学习效果。

中等职业教育的目的就是培养具有高素质的高技能人才,符合区域经济项目发展的要求。面对滨海新区经济的迅速发展,只有不断改进现有专业建设,进一步加强职业素养的培训,才能打造支撑区域经济发展的特色的技能人才。新区的开发开放引进了众多的大项目、好项目,如大飞机、大火箭、大造船、大乙烯、大炼油等叫响全国的项目。面对滨海新区大项目、好项目发展的需求,项目的建设对人才的需求提出了更高的要求。

2、引导学生改变择业观念,正确定位

首先,在择业时要用科学的世界观做指导。根据当前的就业形势和自己各方面的实际情况,一切从实际出发,择业时应该有吃苦的思想准备,从中职学校的培养目标来看,既可以当工人,成为企业的生产骨干,也可以成长为一名现场技术骨干,或是在一线生产工人,加强学生的德育养成教育。人的行为习惯是需要相应的时间加以养成的。从心理学的角度看,一个人的一种行为要变成习惯是需要有21天的时间来使其持续的养成。因此,学生在校期间应通过加强制度要求,使学生养成遵章守纪的良好行为习惯。

3、所学的专业知识是确立职业理想的技术基础。同学们一般到企业都要经过几年的专业技术知识的训练,才能够熟练的掌握专业的基本知识。针对一部分同学在就业时,工种要求高,挑三拣四,犹豫不决这种不稳定性。在工作中无论从工作态度和工作热情都受一定的影响,从而影响工作效果。培养学生忠

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诚敬业、勤奋工作,具备良好的职业素养成为受企业欢迎的人才。

4、学好专业课,努力做到一专多能,正确认识自我、认识社会。 首先要有学习新知识的心态,在企业不是简单的实习工作,而是一个学习新知识的过程,要有渴望知识的迫切感。其次保持平和的心态。在企业实习和在校实习会有思想上的落差,实际工作中遇到问题要善于动脑筋,随时调整心态。在求职的过程中,必须全面地、客观地认识自己、分析自己、知己知彼,方能百战百胜。同学们能在当今竞争激烈的人才市场,与众多的大学生、本科生竞争,就必须突出中职学生的特点——既有扎实的专业知识,又具备熟练的操作技能,突出自己的优势。对自己进行合理的定位,全面科学地认识社会,因此在端正就业观念的同时,应该学好本专业的课程,同时熟练地掌握操作技能。

5、不断学习,提高自我,争取继续教育的机会。

明白在做事前必须先做好人的道理,企业在用人时,总是把人的忠诚和踏实放在第一位。企业目前对顶岗实习学生的看法有一些负面,原因在于部分学生眼高手低,不愿意脚踏实地的在基础工作岗位上好好工作,总幻想一步登天,总幻想着拿高薪,要知道万丈高楼平地起的浅显道理。学生的稳定性差,也给企业造成了很多困扰和生产上的被动,这也是企业目前不太喜欢找顶岗实习学生的原因之一。培养学生养成良好的脚踏实地的工作作风,并愿意投身所应聘的岗位。始终保持求职求解的强烈愿望和不懈追求精神。知道自己在学校所学专业的局限性,珍惜企业给自己工作的一个平台,明白“千里之行,始于足下”的深刻道理。只有思想上有这样的一个认识,才能在基础工作岗位上全身心投入,一步一个脚印地走下去。

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6、我们在聘请企业人力资源师到学校为学生做专题讲座,使学生明确企业的用工需求,企业用人标准以及员工在企业的成长路径,为学生进入企业成为优秀员工指明了方向,树立了信心。我们还采取请已毕业学生回校现身说法的形式来培养学生的职业精神和意识,对学生进行职前教育。教育学生树立正确

的职业理想和职业观念,全面提高学生的就业能力,帮助学生了解就业政策

和法规,有效维护自身的合法权益。

7、加强工学交替环节,提高学生企业认知性教育。

为了突出学生的能力培养和企业认知教育,学院应加大学生到产学研模具中心进行工学交替的班级数量,使更多的学生能够获得体验企业的机会;另外,学院也可以承揽一些适合学生加工的零件,在实习教学中,模拟企业生产现场管理的真实场景。使学生身临其境,能更真切的体会企业氛围;其次,我们还应在教学中,拿出一定的课时组织学生到企业参观和体验,使学生在校期间就能了解企业的生产管理、安全要求、质量体系等方面的要求。

8、组织课内外有意义的活动

经常开展校内外的公益劳动,如对弱势群体的帮助、环境的净化、各类义务劳动、社会实践等方式。加强学生爱岗敬业教育,提升学生社会责任感。职业学校学生职业素养教育培训的过程不应是阶段性的,而应是全程化的,要贯穿学生在校学习期间的全过程。加强学生体能和抗挫折能力教育。培养学生与人交流、沟通和解决问题的能力。加强学生职业定位教育,让学生在学期间就能清楚的认识自己在社会和企业中的位置。加强学生对天津企业现状的了解,增强学生适应环境的能力。

9、在职业指导工作中,我院加大教育辅导力度,分阶段进行分层次递进式

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